A partir del día de hoy, el primer lunes de cada mes estaremos entregando un tic sobre normas de citación en estilo APA (3a. ed. en español, 6a. en inglés). En un escrito académico es posible encontrar fuentes de diferentes autores que tengan el mismo apellido. En estos casos, se sugiere poner en la cita dentro del texto la inicial de cada uno de ellos. En el siguiente fragmento se ejemplifica lo dicho: La enseñanza de la lectura no puede ser inocente, viene con dificultades y responsabilidades que muchas veces no son asumidas (Bloom B., 1973, p. 5). Esta idea se contrapone a otras posiciones en las que se plantea que la lectura es “una disciplina implícita; en última instancia no hay más método que el propio, cuando uno mismo se ha moldeado a fondo” (Bloom, H., 2000, p. 5). Referencias Bloom, H. (2000). Cómo leer y por qué. Barcelona: Anagrama. Bloom, B. (1973). La Inocencia en Educación : La educación a través de 25 años de Investigación. Santiago de Chile: Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). El manual recalca que “las iniciales ayudan al lector a evitar la confusión y a localizar la entrada en la referencia” (American Psychological Association, [APA], 2010, p.176).

por: Verónica Peñafiel

Referencias American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (3a. ed.). México, D.F., México: Manual Moderno.

Fundeu recomienda:

“Ante las dudas que se plantean a menudo con respecto a los signos de interrogación y exclamación, así como acerca del empleo de las mayúsculas en las preguntas e interjecciones, se ofrece una serie de claves sobre su ortografía:

1. En español las preguntas directas y las exclamaciones requieren dos signos: el de apertura y el de cierre. Se considera falta de ortografía omitir el signo de apertura, aunque sí es válido escribir solo el de cierre entre paréntesis para mostrar extrañeza «(?)» y sorpresa «(!)».”

seguir leyendo: http://www.fundeu.es/recomendacion/interrogacion-y-exclamacion-usos-de-los-signos-ortograficos/

La cuenta Udlanet dispone de un poderoso recurso para la creación de encuestas, se lo encuentra dentro de DRIVE y se llama FORMULARIOS. En este video un ejemplo de su uso.

Tomado de http://www.googlegooru.com/4-new-tools-for-customizing-google-forms/

Un recurso indispensable para un adecuado manejo de la información y de las fuentes consultadas es la ficha de lectura. El centro de escritura Javeriano define la ficha de escritura como “… una herramienta que permite sintetizar la información de un texto. Debe ser breve, concisa  y concreta”.

En este enlace un modelo de su estructura.

Acceso

Reproducimos el listado de palabras que no llevan tilde y que sin embargo las escribímos con tilde realizado por manual de estilo.

“Repasamos en esta breve lista algunas de las palabras que causan más dudas a la hora de escribirlas con tilde o sin ella.

• Fue, dio, vio: no llevan tilde, ya que las normas de ortografía establecen que los monosílabos no se acentúan nunca gráficamente, salvo en los casos de tilde diacrítica.
• Ti: suele acentuarse por analogía con otros pronombres como mí, tú o sí cuando son pronombres. Pero estas formas la llevan para diferenciarse del mi y el tu adjetivos posesivos y del si pronominal.
• Esto, eso, aquello: en ocasiones se acentúan indebidamente por influencia de los pronombres masculinos y femeninos (este, esta; eso, esa; aquello, aquella).”

Seguir leyendo

En el siguiente enlace encontrarán la actualización de las normas Apa/Udla.

Acceso

Queremos  hacer algunas puntualizaciones respecto de estas normas que nos pueden dar luces en su manejo:

• Del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA) la Universidad de Las Américas solo utiliza la normativa para tablas, figuras, citación y referencias (cf. capítulos 5,6 y 7); esta obligatoriedad en su uso se encuentra en el Reglamento de Titulación.
• El estilo y corrección de la escritura en lengua española se rigen por el Diccionario de la lengua española (22.ª ed.), la Nueva gramática de la lengua española (2009) o su Manual (2010), la Ortografía de la lengua española (2010) y, en lo que no contradiga a las anteriores obras, el Diccionario panhispánico de dudas (2005).
• Utilizamos solamente la 3.ª edición en español de la 6.ª en inglés del Manual de Publicaciones de  APA.
• “El  Manual de publicaciones presenta requerimientos de estilo explícitos pero reconoce que las alternativas a veces son necesarias. Los autores deben equilibrar las reglas del Manual de publicaciones con el buen juicio” (APA, 2010, p. 5). Con esta flexibilidad que nos da el Manual, en la UDLA tenemos cuatro adaptaciones alternativas:
  • Toda cita textual, es decir de menos o de más de 40 palabras, debe escribirse entre comillas.  Razón: agilidad en el proceso de revisión de honestidad académica a través del programa Turnitin.
  • En las referencias de periódicos, se incluye el campo de lugar (Ciudad, País:). Razón: precisión para la búsqueda de las fuentes.
  • Agrupación espacial de los datos de una cita (Apellido, año, página).  Razón: Agilidad en el proceso de citación, especialmente de los textos parafraseados.
  • Agrupación espacial de los datos de número y título en tablas y figuras.  Razón: agilidad en la elaboración de índices automáticos.
  • Estas adaptaciones siguen plenamente el espíritu de la normativa APA para tablas, figuras, citación y referencias, por lo que el Manual sigue siendo la fuente básica para aclarar cualquier duda que pudiese surgir en la casuística de citación.