por: Diego Chauvin

Con mucha frecuencia se utiliza (…) el verbo «socializar» como sinónimo de difundir o divulgar una noticia. Yo no encuentro ninguna relación con el significado del diccionario de la RAE que se refiere a la transferencia al Estado de la propiedad particular… Me gustaría escuchar su concepto sobre este tema. (Fundéu BBVA, 2010, socializar).

Esta duda presentada a la fundación del español urgente (patrocinada por EFE y BBVA) es resuelta con el siguiente texto de sus expertos:

Ese verbo se usa en español actual (y ese uso no es incorrecto) con los significados de ‘generalizar o hacer público y accesible un uso o una costumbre’, ‘hacer que una cosa que afecta a la sociedad favorezca el desarrollo de cada una de las personas que la forman’, ‘enseñar o promover el aprendizaje de pautas sociales que favorezcan la integración y el desarrollo de las personas en la sociedad’. (Fundéu BBVA, 2010, socializar).

No hemos podido revisar todavía las definiciones de socializar en la 23a. edición del Diccionario de la RAE (aún no se distribuye en Quito de modo ordinario y no está lista la versión digital); esperemos un poco; en esta espera nos puede ser muy útil la indicación que aquí se ha presentado, respecto del uso de esta palabra.  No recomendamos, usar con este sentido, la palabra Sociabilizar.

El crecimiento de la Internet se debe no solo a su facilidad de acceso sino, y sobre todo, a la variedad de servicios que han surgido. Muchos usuarios probablemente crearon cuentas en estos servicios pero más adelante o no se los empleaba o estos cerraban. ¿Cómo hacer para eliminar esa cuentas y los datos que ellas contienen?

Presentamos aquí tres servicios que pueden ayudarnos pues algunas aplicaciones permiten al usuario borrar su cuenta muy fácilmente pero otras que lo hacen casi imposible.

En estas tres opciones se debe ingresar el nombre del servicio que se pretende eliminar o bien buscarlo por el nombre. Entonces se despliega el listado con un enlace directo al sitio para eliminarlo. Generalmente es necesario haber ingresado previamente.

En casos que la cuenta no ofrezca el servicio de eliminación se nos remite a páginas de ayuda o de asistencia.

De los tres servicios personalmente me quedo con el primero, pero hagan ustedes la prueba y eliminen información sensible de aquellos servicios que alguna vez pensaron serían muy útiles.
1. http://justdelete.me

2. http://www.deleteyouraccount.com/

3. http://www.accountkiller.com/en/

En sus inicios, el sistema desarrollado por la American Psychological Association (APA) fue utilizado por investigadores en el área de la psicología. Luego, por las ventajas que presenta, se ha extendido a otros campos de estudio y toma en cuenta esas otras particularidades.

En la UDLA utilizamos el sistema de citación desarrollado por la American Psychological Association (APA), la tercera edición en español que corresponde a la sexta en Inglés. APA ha desarrollado un Manual de publicaciones que abarca la redacción, la estructura, la edición, la investigación, el estilo, la citación de fuentes, la publicación. La UDLA en su Reglamento de titulación prevé el uso exclusivo del formato de citación, mismo que se puede encontrar en los capítulos 5, 6 y 7 del manual antes mencionado. La mayor ventaja de este formato de citación es que es ágil e integra la citación a la redacción del texto. Los principales campos que toma en cuenta este sistema son los requeridos en todos los sistemas de citación (MLA, Boston, Chicago, Vancouver, ISO, etc.); lo que cambia es el orden en que se los presenta.

El buscador por excelencia en la Internet es Google, sin embargo existen algunas funciones desconocidas para la mayoría de sus usuarios. Aquí un listado, no exhaustivo, de algunas opciones útiles:

1. Consultar la hora en cualquier país o ciudad. Escribir en el buscador “hora en Londres”. El primer resultado será la hora del lugar buscado.

2. Consultar la hora a la que va a salir o a ponerse el Sol en cualquier ciudad. Escribir “salida del sol Quito”, por ejemplo, y aparecerá la hora exacta.

3. Para encontrar páginas similares es necesario escribir en el buscador related: seguido de la página de referencia. Ejemplo:“related:https://es.finance.yahoo.com”

4. Para definiciones de palabras se deberá escribir en el casillero de búsquedas “define: palabra”. Ejemplo: define: imaginación.

5. Calculadora: el casillero de búsqueda esconde una poderosa calculadora, para que funcione debemos introducir nuestra operación, por ejemplo “2500*25” y obtenemos el resultado en una calculadora. Sobre esta calculadora podemos seguir haciendo cálculos.

6. Para convertir divisas  se deberá escribir “cantidad moneda a moneda”. Ejemplo: “1000 dólares a pesos mexicanos” y listo.

7. El uso de asteriscos como comodines puede también hacer la búsqueda más precisa, por ejemplo se puede escribir en el buscador “el producto más tóxico es*”, el resultado será una lista de productos efectivamente muy tóxicos.

PUNTO. “Signo de puntuación (.) cuyo uso principal es señalar gráficamente la pausa que marca el final de un enunciado —que no sea interrogativo o exclamativo—, de un párrafo o de un texto. Se escribe sin separación de la palabra que lo precede y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue. La palabra que sigue al punto se escribe siempre con inicial mayúscula.
Combinación con otros signos:
El punto se escribirá siempre detrás de las comillas, los paréntesis y las rayas de cierre: Dijo: «Tú y yo hemos terminado». Tras estas palabras se marchó, dando un portazo. (Creo que estaba muy enfadada). En la calle la esperaba Emilio —un buen amigo—. Este, al verla llegar, sonrió” (RAE, 2005, punto).

Citable es una extensión para el navegador Chrome que permite guardar directamente enlaces, notas o citas en una hoja de cálculo de Google DRIVE (cuenta Udlanet).

Esta opción facilita mucho el trabajo de investigación y recopilación de fuentes pues será muy fácil editar y organizar la información, sin olvidar la posibilidad de compartir con varios usuarios para realizar un trabajo colaborativo.

Para usar esta función solamente será necesario instalar la extensión en el navegador desde la central de extensiones (acceso). Una vez instalada podremos activarla en la barra superior del navegador y se abrirá una ventana con diferentes opciones. Automáticamente guardará la URL, la fecha, el título de la página, el autor del artículo con la opción de añadir etiquetas. El usuario puede incluir un comentario o simplemente seleccionar el texto que deseamos destacar de la página o utilizar como referencia.

Una vez que hemos completado todas las opciones según nuestro criterio, nos pedirá que creemos un documento dentro de Drive o bien seleccionar un documento ya creado. La información registrada en Citable se guardará en una hoja de cálculo en nuestra cuenta de Drive, en una carpeta “Citable” creada por defecto.

De esta forma ya tenemos en un solo lugar las fuentes de mi investigación lista para compartir con un equipo de trabajo.

Foto vía YouTube

1. Acerico. Almohada pequeña. Y también la almohadilla que sirve para clavar alfileres o agujas.
Las restantes 28 palabras curiosas las pude ver en el siguiente enlace:
El olor de la lluvia

1. formLimiter: Con este complemento se puede programar una fecha y hora para que el formulario ya no acepte respuestas. También se puede configurar el cierre en  función del número de respuestas. Además los administradores del formulario reciben una notificación del cierre del formulario.

2. Form Values: Obtiene información de listas que se usan con frecuencia (lista de estudiantes, de docentes, nombres, etc.) y se los incluye en el formulario en cada una de las preguntas que constan en el mismo.

3. g(Math): Un complemento para los matemáticos que permite crear y editar fórmulas en una barra lateral para luego incluirlos en el formulario.

Sobre los detalles de cómo instalarlos y nuevos complementos visitar el blog oficial de Drive en el siguiente enlace: Acceso

Last monday was October 13th, and if you suffer from triskaidekaphobia, or fear of the number 13, perhaps you thought it best to stay home in bed. If you have verbophobia, on the other hand, just hearing a term like triskaidekaphobia might frighten you. For everything we fear (and a few things it seems hard to believe we fear), there is a phobia. And of course, for fear itself, there is phobophobia.

The interesting element here, from the point of view of the English language, is the kleptolinguistic tendency of English evident in the terms. Whether taking on Latin words through the influence of the Church (or because science relies so heavily on Latin origins) or French after the Norman invasion, English has never had a phobia about borrowing terms from other tongues. Oftentimes, words are adopted outright, and of course there has historically been a great deal of anglicization of not only words but of proper names. It might even be hard to say whether it is this feature that has helped make English a lingua franca or the imperialism (political, economic, and cultural) of English-speaking nations.

This presents an interesting contrast to Spanish, and it prompts me to consider the relative advantages and disadvantages of English’s free-wheeling, word-stealing ways. While it is hard for language purists to accept, English’s light-fingered ways lend a vitality and verve that helps it adapt in a changing world, no tropophobia for this language.

For a lengthy list of the many terms for diverse fears, see “Names of Phobias in English” on the Language Realm website: http://www.languagerealm.com/english/phobiaseng.php

“Repositorio (Del lat. repositorĭum, armario, alacena). 1. m. Lugar donde se guarda algo”. (RAE, 1992).

Con el grado de desarrollo tecnológico alcanzado, hoy por hoy disponemos de variadas opciones para crear y mantener lugares con documentos, fotos, etc.  En esta ocasión presentaré una opción asociada a Drive (la ofimática de Google) disponible en la cuenta Udlanet.

Luego de haber definido el material que se desea mantener en un repositorio se deberá crear una carpeta dentro de Drive y añadir a este los documentos, presentaciones, etc.  El siguiente paso es crear un SITE, para hacerlo se deberá dirigir al icono de apertura de servicios de la cuenta Udlanet en la parte superior derecha y pulsar en la opción SITES. Aparecerá entonces el botón  CREAR. Pulsamos en esta opción y deberá elegir una plantilla inicial y asignar un nombre a su página. A partir de este punto el usuario podrá personalizar su página.

Para que la página se convierta en un repositorio solamente deberá asociarse a la carpeta creada previamente en Drive con el SITE dentro de la opción editar la página e insertando la carpeta.

El repositorio se alimentará  automáticamente cada vez que, desde Drive, se añada un archivo o se actualice un documento contenido en la carpeta.

Si a esto añadimos la posibilidad de compartir con colegas o estudiantes una carpeta para su edición tendremos un repositorio muy completo.

Un ejemplo de repositorio creado siguiendo estos pasos es el de nuestro boletín. Al ingresar al siguiente enlace: https://sites.google.com/a/udlanet.ec/tic-en-la-lengua/ tendrá acceso a todos los “tics” publicados desde el 27 de junio del 2011 donde apareció el número 0.

Lineamientos generales

La casuística para citación es complicada si se piensa en todas las posibilidades que se dan o pueden darse en las diversas carreras de la UDLA. En todo caso los criterios básicos de citación son:

– Se cita siguiendo el estilo APA (cf. Manual de publicaciones de  APA, tercera edición en español, sexta edición en inglés).

– Las citas que se dan dentro de un escrito pueden ser de dos tipos: citas textuales y citas de referencia-resumen o de parafraseo. Estos dos tipos de citas requieren necesariamente que se haga un trabajo de citación, es decir, identificar con claridad la fuente de donde se ha extraído la idea (parafraseo, resumen) o la cita textual. Esta identificación se debe hacer en el lugar más cercano a la cita y se deben identificar: Autor (apellido), año y página.

– Al final de todo el escrito, se debe escribir una lista de Referencias (lo que en otros sistemas de citación se puede llamar Bibliografía), la misma que deberá contener todos los datos de las fuentes citadas de forma explícita.

– No se debe identificar cada una de las entradas en la lista de Referencias con un punto, una viñeta o un número.  En la lista de Referencias, a partir de la segunda línea de cada entrada se debe hacer una sangría colgante. Esta lista se debe ordenar en estricto orden alfabético tomando en cuenta  la primera palabra de cada entrada.

Esta información ampliada y con ejemplos se la puede encontrar en el siguiente enlace: Acceso

Classroom es el nombre de la más reciente aplicación de Google para escuelas, colegios y universidades que tienen una cuenta Google education. Está totalmente operativa desde septiembre y comentamos algunos de sus servicios.

Classroom es una plataforma que pretende cumplir con los servicios presentes en las plataformas de aprendizaje (LMS) como Moodle o Blackboard. La principal diferencia es su creación, ya que un docente puede directamente crear una o varias aulas en pocos pasos. Además el docente se encarga de añadir o eliminar estudiantes a su curso. Una característica muy interesante es la generación de una carpeta en DRIVE con el nombre del curso, tanto para el docente como para cada uno de los estudiantes, así cada miembro del curso tiene una carpeta donde se añadirán las tareas. Ideal para que se convierta en un verdadero portafolio.

Otra funcionalidad es la asignación de tareas, que de igual forma está directamente asociada a Drive pues el docente puede asignar una lectura, una presentación, o bien enviar al estudiante a un formulario con preguntas de opción múltiple.

Para mantener comunicación con su grupo de estudiantes el docente puede enviar notificaciones o iniciar un foro con la aplicación Talk. En la opción acerca de el docente puede añadir otros recursos como videos, enlaces, encuestas, etc.

Por supuesto, los usuarios de la cuenta Udlanet tenemos acceso a Classroom, el icono de acceso lo encuentran en el cuadrado superior derecho, el mismo que permite abrir el correo, el calendario, etc.
El video de presentación oficial y un excelente tutorial en el siguiente enlace: Acceso

Signos de interrogación y exclamación (3)

+ Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes, cuando ocupan el primer lugar del enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamación; pero si van al final, se consideran incluidos en ellas:

Raquel, ¿sabes ya cuándo vendrás? / ¿Sabes ya cuándo vendrás, Raquel?

Para que te enteres, ¡no pienso cambiar de opinión! / ¡No pienso cambiar de opinión, para que te enteres!

+ Cuando se escriben seguidas varias preguntas o exclamaciones breves, se pueden considerar como oraciones independientes, o bien como partes de un único enunciado. En el primer caso, cada interrogación o exclamación se iniciará con mayúscula:

¿Quién era? ¿De dónde salió? ¿Te dijo qué quería?

¡Cállate! ¡No quiero volver a verte! ¡Márchate!

En el segundo caso, las diversas preguntas o exclamaciones se separarán por coma o por punto y coma, y solo se iniciará con mayúscula la primera de ellas:

Me abordó en la calle y me preguntó: ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?

¡Qué enfadado estaba!; ¡cómo se puso!; ¡qué susto nos dio!

+ Cuando la exclamación está compuesta por elementos breves que se duplican o triplican, los signos de exclamación encierran todos los elementos: ¡Ja, ja, ja!

Usos especiales

+ Cuando el sentido de una oración es interrogativo y exclamativo a la vez, pueden combinarse ambos signos, abriendo con el de exclamación y cerrando con el de interrogación, o viceversa: ¡Cómo te has atrevido? / ¿Cómo te has atrevido!; o, preferiblemente, abriendo y cerrando con los dos signos a la vez: ¿¡Qué estás diciendo!? / ¡¿Qué estás diciendo?!

+ En obras literarias es posible escribir dos o tres signos de exclamación para indicar mayor énfasis en la entonación exclamativa: ¡¡¡Traidor!!! (RAE, 2005, interrogación y exclamación, signos de)

EL uso de la tabletas en el trabajo y en los estudios se ha generalizado y con ello también ha crecido la oferta de aplicaciones. En este boletín enumeramos algunas de las aplicaciones que permiten un óptimo trabajo con las herramientas integradas en la cuenta Udlanet..

Google Drive: La misma aplicación en donde se conservan los documentos, hojas de cálculo y presentaciones.

Hojas de cálculo de Drive: La aplicación para abrir, editar y compartir hojas de cálculo.

Presentaciones de Drive: La aplicación para abrir, editar y compartir presentaciones.

Documentos de Drive: La aplicación para abrir, editar y compartir de documentos.

Calendar: Para editar los calendarios y que estos estén siempre sincronizados.

Chrome: El navegador que permite sincronizar ventanas y navegar a partir del punto de navegación iniciado en cualquier dispositivo.

Gplus: Para navegar por los círculos, subir o bajar información y compartirla.

Gmail: Para enviar y recibir correos, gestionar bandejas y contactos.
Estas aplicaciones son válidas para las plataformas Android y Apple.
Mayor información en el siguiente enlace. Acceso

por: Diego Chauvin

Signos de interrogación y exclamación (2)

Como se había dicho en el tic anterior, los signos de interrogación y exclamación deben colocarse al inicio y al final, sin embargo  hay dos excepciones a esta regla:

a) “Los signos de cierre escritos entre paréntesis se utilizan para expresar duda (los de interrogación) o sorpresa (los de exclamación), no exentas, en la mayoría de los casos, de ironía: Tendría gracia (?) que hubiera perdido las llaves; Ha terminado los estudios con treinta años y está tan orgulloso (!).

b) Es frecuente el uso de los signos de interrogación en la indicación de fechas dudosas, especialmente en obras de carácter enciclopédico. Se recomienda colocar ambos signos, el de apertura y el de cierre: Hernández, Gregorio (¿1576?-1636), aunque también es posible escribir únicamente el de cierre: Hernández, Gregorio (1576?-1636)”. (RAE, 2005, interrogación y exclamación, signos de).

Desde febrero 2010 la universidad ha puesto a disposición de la comunidad universitaria el servicio de blogs en el dominio blogs.udla.edu.ec

Es un buen momento para recordar algunos de ellos y al mismo tiempo animarles a solicitar un blog para sus actividades académicas o administrativas.

Para decirlo brevemente un blog es una página web que permite la creación y publicación de noticias, artículos, audios, videos, etc. Estas entradas se van organizando por fechas, páginas o temáticas.

A continuación algunos de los blogs de la Udla que actualmente mantienen informada a la comunidad:

Honestidad académica: con la información para las citas, trabajos de titulación, etc.

Evaluación docente: resultados, tutoriales, rúbricas sobre la evaluación docente.

Formación docente: anuncios de los programas de formación, notiicias de Laureate.

Blog principal: anuncios y noticias varias sobre la vida universitaria.

Club economía: noticias y artículos sobre economía para trabajo con estudiantes.

Escuela de ciencias físicas y matemáticas: ejercicios, pruebas y noticias de la escuela.

Más blogs en el siguiente enlace: acceso.

Signos de interrogación y exclamación
Mother finger (bis)

Where are you? (bis)

Here I am (bis)

How do you do?
Esta canción, con cada uno de los dedos de la mano, está de moda en mi familia, pues mi hijo nos la canta todos los días en el trayecto de la casa a la guardería.  Las entonaciones de las preguntas de la canción son bastante buenas, y como me dijo un buen amigo inglés, con ánimo de picardía y diversión: “-muy bien pero con acento Americano”.

Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) sirven para representar en la escritura, respectivamente, la entonación interrogativa o exclamativa de un enunciado. Son signos dobles, pues existe un signo de apertura y otro de cierre, que deben colocarse de forma obligatoria al comienzo y al final del enunciado correspondiente.

Los signos de apertura (¿ ¡) son característicos del español y no deben suprimirse por imitación de otras lenguas en las que únicamente se coloca el signo de cierre: Qué hora es? Qué alegría verte! Lo correcto es ¿Qué hora es? ¡Qué alegría verte! (RAE, 2005, interrogación y exclamación, signos de).
¡Que todos tengamos un buen inicio de semestre!

Una de las funciones incluidas en nuestro calendario de la cuenta Udlanet y que puede ser de mucha utilidad para el trabajo con estudiantes y colegas se llama “espacios para citas”.

Esta función, solamente válida en cuentas corporativas, permite crear en cualquiera de los calendarios propios, espacios predeterminados para, por ejemplo recibir estudiantes. Su creación es muy sencilla y se deberán seguir estos pasos:

1. Una vez dentro de calendario se deberá elegir la vista semana o día.

2. Pulsar en cualquier sección del calendario, se despliega una ventana en donde aparecerá la opción “espacios para citas”. Entonces se debe asignar un nombre, por ejemplo “horario atención estudiantes” y elegir el calendario donde residirán las citas.

3. Tiene la opción de determinar el espacio como única cita o bien con un intervalo de 30 minutos.

4. A partir de ese momento las personas con las que he compartido o comparta en el futuro el calendario podrá reservar una cita. Ese espacio quedará reservado y el resto de personas no podrá reservarlo.

La gran ventaja de esta herramienta es que las personas con las que tengo compartido el calendario podrán, desde su calendario, reservar una cita según las disponibilidades. Por supuesto ese espacio ya no estará disponible para otros.

En el siguiente enlace un video con el detalle. Acceso

En el siguiente enlace mayores detalles:

Acceso

Es común en los discursos escuchar el manejo de estos términos y no saber cuál es el correcto. “El verbo correspondiente (‘hacer que [alguien] sea consciente de algo’) es concienciar (no concienzar), y se acentúa como anunciar (→ apéndice 1, n.º 4): «Se conciencia a los padres del estado de su hijo» (Mundo [Esp.] 3.7.97); en América se usa también la forma concientizar: «¡Aquí necesitamos gente como ustedes para concientizar al pueblo!» (Palencia Camino [Ven. 1989]). Los sustantivos son, respectivamente, concienciación y concientización”. (RAE, 2005, p. 158)

Durante el verano, una aplicación llamó mucho la atención de medios especializados y usuarios. La aplicación se llama WUNDERLIST.

No es un nuevo servicio pero su actualización ofrece beneficios muy prácticos. Pero primero, ¿qué es Wunderlist? Es una aplicación disponible para sistemas Android, Kindle, Windows, Apple, y para computadoras de escritorio que permite llevar el registro de una lista de tareas, actividades, compras, etc. por hacer y su cumplimiento. Su uso es bastante simple y permite crear varias carpetas independientes.

La última versión incluye la opción de compartir una lista de tareas y es en este punto que se diferencia de otras aplicaciones similares. Lo interesante es que las tareas por hacer y las tareas cumplidas, al estar en una carpeta compartida, son accesibles para todos los integrantes de esa carpeta. Un ejemplo: un grupo de estudiantes tiene que preparar una salida de campo y debe organizar todos los materiales necesarios sin olvidar ninguna actividad. Todos los integrantes del grupo descargan la aplicación (al celular por ejemplo) y uno de ellos crea la carpeta “salida de campo”, y la comparte con sus compañeros. A partir de ese momento todos están al tanto de lo que se debe hacer y de cuáles han sido los puntos ya realizados. Además es posible establecer comentarios o conversaciones y la sincronización es inmediata.

Una herramienta con mucho potencial y que puede ser de mucha utilidad para trabajos en equipo. Video de presentación