Participios dobles: Los únicos verbos que en la lengua actual presentan dos participios, uno regular y otro irregular, son imprimir (imprimido/impreso), freír (freído/frito) y proveer (proveído/provisto), con sus respectivos derivados. Los dos participios pueden utilizarse indistintamente en la formación de los tiempos compuestos y de la voz  pasiva, aunque la preferencia por una u otra forma varíe en cada caso (véase el Diccionario panhispánico de dudas, s/v imprimir, freír, proveer):

Hemos imprimido veinte ejemplares / Habían impreso las copias en papel fotográfico.

Nos hemos proveído de todo lo necesario / Se había provisto de víveres abundantes.

Las empanadillas han de ser freídas dos horas antes / Nunca había frito un huevo.(RAE, 2015).

No debe asimilarse el caso de estos participios verbales irregulares con el del nutrido grupo de adjetivos procedentes de participios latinos, como abstracto, atento, confuso, correcto, contracto, tinto, etc. Algunas de estas formas pueden haber funcionado como participios verbales en épocas pasadas del idioma, pero hoy funcionan solamente como adjetivos y, por lo tanto, no se usan en la formación de los tiempos compuestos ni de la voz pasiva de los verbos correspondientes (no se dice *Han contracto matrimonio o *Son correctos por el profesor, sino Han contraído matrimonio o Son corregidos por el profesor). Por lo tanto, la consideración de estos verbos como «verbos con doble participio» carece de justificación gramatical.(RAE, 2015).

Completamos la lista de ideas de recursos que pueden enriquecer el trabajo académico que hemos iniciado en el número anterior:
1. Alertas: Creación y edición de alertas por temas. Por ejemplo, si a lo largo del curso uno de los temas de consulta es la “evolución de la economía griega” se puede configurar una alerta para que el buscador recopile esas noticias y las reciba en su bandeja de correo.

2. Gplus: Al interior de este servicio se pueden crear comunidades lo que permite intercambiar noticias, documentos, cuadros, videos etc. únicamente con los miembros de la comunidad. Ideal para gestionar trabajos de grupo.

3. Google Keep: Es un organizador de tareas y  lista de pendientes con la opción de edición entre varios usuarios. La realización de una actividad será más eficiente pues se registran las tareas por hacer y en la medida que estas se van completando todos los integrantes están enterados.

4. Libros: Ideal para recopilación de bibliografía. Al acceder a este servicio el usuario puede crear varios estantes virtuales donde podrá colocar los textos que le interesen. En ocasiones se dispondrá de acceso a algunas páginas y en otros al texto completo.
Para conocer más sobre las aplicaciones de los principales servicios de la cuenta Udlanet se recomienda visitar el centro de documentación de Google en el siguiente enlace: acceso.

La semana anterior varios alumnos me preguntaron respecto de la redacción y el estilo (mínimo) que debe tener un trabajo en la universidad.  Les quiero compartir el inicio de unas recomendaciones de un escrito en línea que me parece claro.  En las Referencias tenemos el enlace a este sitio de Internet donde podemos acceder directamente al texto original.
“Además de una correcta presentación, un trabajo de curso ha de tener un contenido serio. Esto no significa que el alumno deba demostrar que sabe más que nadie sobre el tema. A veces esa meta impulsa a algunos imprudentes a copiar despiadadamente sin citar, es decir, a plagiar. Y eso, como dije citando la ley de propiedad intelectual (1/1996), es denunciable. Hay que aprender a redactar trabajos decentes, meta fácil de conseguir con la práctica.

Las siguientes sugerencias y correcciones guían en el proceso de redacción. Se basan en los usos que recomienda la Real Academia de la Lengua, y se contraponen a los errores más frecuentes que he corregido en cuantiosos trabajos de curso universitarios, que incluso gente muy sabia comete, auque [sic] luego sea el máximo especialista en una materia de investigación. Lejos de ser propios de la universidad, muchos de esos errores están extendidos por la sociedad” (…) (Zozaya, 2013).

En una semana estudiantes y docentes iniciamos un nuevo curso y uno de los desafíos será conseguir que nuestras clases sean comunidades de aprendizaje capaces de integrar las herramientas tecnológicas.

A continuación algunas ideas, todas ellas posibles desde la cuenta Udlanet,  para ayudarnos en esta tarea:

1. Correo: A partir de la segunda semana de clase cada docente tendrá la opción de enviar un correo simplemente escribiendo las siglas de su asignatura en el campo para. Ej. sic411-01

2. Calendario: Se puede crear un calendario particular para cada asignatura o actividad académica y compartirla con los estudiantes. A partir de ese momento cualquier cambio en la agenda se reflejará en el calendario de los estudiantes.

3. Formularios: Cree un formulario para realizar controles de lectura, diagnósticos, encuestas, etc. Las respuestas se almacenan automáticamente en una hoja de cálculo. Al formulario se lo puede enviar por correo o bien incrustarlo en un blog.

4. Presentación: La ventaja de crear una presentación dentro de Drive es que se la puede compartir con estudiantes o colegas y de esta forma todo cambio se reflejará en tiempo real. de esta forma las personas que tienen acceso a ella ya no necesitarán recibir un nuevo correo cada vez que haya cambios en la presentación.
En mi perfil de Gplus regularmente podrá encontrar más recomendaciones.

Este título, que casi parece un trabalenguas, nos lleva a preguntarnos sobre el uso de la “h” muda: hecha, echa.  Gracias a quien nos hizo la siguiente consulta:

“Un tic por favor: ¿echar siempre sin h? ¿Tengo un problema con la muda de la h

si echo un ojo?, ¿mi perro se hecha o acuesta?, ¿la cena está hecha?. Por favor ayuda.”

Con “h”: Siempre que queramos expresar la idea de hacer, realizar, asemejar estamos utilizando una palabra que se deriva del verbo hacer, y por tanto, va siempre con h (hecho, hecha, hechor, hechora, ): la cena está hecha; hecho un ogro; esta es hechura de Iñaki; ahí viene un malhechor.
Sin “h”: Si no tiene que ver con la idea de hacer, realizar, terminar, acabar, asemejar, debemos olvidarnos de la h.

-¿Echar siempre sin h?

– Sí, siempre sin h, porque queremos transmitir la idea de lanzar, despedir, arrojar, brotar, untar, recostar(se), arrojar(se) (RAE, 2014,pp.  834 ,1159).

Desde febrero 2010 la universidad  dispone del dominio blogs.udla.edu.ec. El blog es una excelente manera de organizar información al mismo tiempo que se mantiene informado a un público específico.

Quiero destacar algunos de los blogs que han aprovechado bastante bien los recursos disponibles en esta herramienta a lo largo de estos 5 años:

Club de economía: Lugar en donde se publican artículos, noticias para que docentes y estudiantes tengan criterios de análisis de la coyuntura económica nacional e internacional.

Comunicación y lenguaje: Espacio para informar de evaluaciones, horarios y demás aspectos administrativos de las asignaturas redacción académica y comunicación y lenguaje.

Matemáticas: Blog que es una referencia de buenas prácticas pues ahí se encuentran orientaciones para los estudiantes sobre los cursos de matemáticas y física, ejercicios prácticos, simulación de exámenes, registros para evaluaciones, rúbricas, sílabos, etc. El contador de visitas marca la cifra de 305.146.

Guía docente: Una manera rápida y eficiente de actualizar información académica y administrativa dirigida a los docentes. Se encuentra la integralidad de la guía del docente en formato digital. Ofrece enlaces de interés.

Invitamos una vez más a la comunidad universitaria a crear un blog para potencializar el canal de información de las diferentes áreas y al mismo tiempo mantener un histórico de actividades, eventos, información, etc.

Para completar la solicitud visitar: http://blogs.udla.edu.ec/formulario/

-¡Corre, corre que la lluvia cae!

– Sí, ya está lluviendo.
Alcancé a escuchar, ayer por la noche, este pequeño diálogo en el corredor que une el bloque ocho con la salida hacia Boyacá.
El agua que nos mojó ayer fue la lluvia y la acción de “caer agua de las nubes” (RAE, 2014, p. 1353) fue la de llover:
-¡Corre, corre que la lluvia cae!

– Sí, ya está lloviendo.
El mejor tic al que podemos acudir para conjugar de modo correcto el verbo llover es utilizar la conjugación del verbo mover (tienen la misma forma de conjugación). De modo general, no hubiésemos dicho:
-Sí, ya está muviendo el brazo. Si no lo podemos hacer con mover, tampoco lo podemos hacer con llover; si lo podemos hacer con mover, también con llover:
Llueve mucho.  Ha llovido.

Mueve la silla.  Ha movido.

Lo hemos dicho varias veces en este espacio, hoy por hoy un usuario emplea más de un dispositivo para trabajar o mantenerse informado.

Sucede que en diferentes momentos, sea desde una tableta o en una computadora recorremos la Internet. Considerando esta movilidad y el uso de los navegadores como principal programa de acceso es que tenemos a nuestra disposición una función, quizá poco conocida, pero muy valiosa. Nos referimos a la opción “sincronización” incluida en los navegadores Firefox y Chrome.

En pocas palabras lo que nos permite esta función es acceder a las ventanas abiertas, a los favoritos almacenados y al historial de navegación en cualquier dispositivo, siempre y cuando hayamos configurado con una cuenta la sincronización del navegador. Por ejemplo si un estudiante inició una búsqueda en su computadora personal puede continuarla en una tableta, su historial de navegación, los favoritos guardados e incluso los complementos se sincronizarán en ambos equipos.

Para acceder a esta función en Chrome se debe dirigir al icono superior derecho elegir la opción “configuración” e ingresar la cuenta con la que desea iniciar sesión.

En el navegador Firefox solamente varía el nombre de la función, luego de pulsar en el icono superior derecho pulsar en la opción “Iniciar sesión con Sync”.

Fuentes sin autor identificado
por: Verónica Peñafiel

Cuando una fuente, sin importar su formato o soporte (libro impreso, internet, etc.), no tiene autor identificado se coloca en el campo del autor el título de la fuente. En la cita dentro del texto se pondrán las primeras palabras de la entrada de la lista de Referencias, el año y la página, es decir, las primeras palabras de entrada cuando falta el autor deberán ser las del título de la fuente.

Gestión de la Calidad del servicio de Postventa. (2012). Recuperado el 2 de febrero de 2015 de http://prointer123.wordpress.com/2012/07/14/gestion-de-la-calidad-del-servicio-post-venta/

Solamente si la academia ha determinado como anónima una fuente por su importancia y valía, en el campo del autor se consignará la palabra anónimo.

Anónimo. (2009). El Lazarillo de Tormes. Madrid, España: Alfaguara.

No hay que confundir autor corporativo con ausencia de autor. Cuando instituciones como Naciones Unidas o una Universidad albergan en su página un documento que aparentemente no tiene autor, son ellas quienes fungen ese papel.

Naciones Unidas. (2015). FAO identifica la diversidad genética como herramienta contra el cambio climático. Recuperado el 2 de febrero de 2015 de http://www.un.org/climatechange/es/blog/2015/01/fao-identifica-la-diversidad-genetica-como-herramienta-contra-el-cambio-climatico/

Procesadores de textos, hojas de cálculo o presentaciones son aplicaciones informáticas que disponen de miles de plantillas creadas por terceros y que puede facilitar mucho el trabajo académico o administrativo. Si un usuario necesita crear, por ejemplo, un calendario o un presupuesto es posible encontrar plantillas que se adecuen a estas necesidades. Cambiando  algunos parámetros ya se convierte en un documento personal. En este número les contamos cómo encontrarlos.

Para usuarios de la ofimática de Windows, las plantillas son accesibles en el menú archivo, opción nuevo. Se despliegan varias plantillas ordenadas por temas (facturas, contratos, cartas, etc.)..

Para los que usamos programas abiertos como LibreOffice, estos se encuentran en el centro de plantillas de LibreOffice en donde además se pueden conseguir extensiones. Se accede a un directorio para buscar según categorías.

Para nuestra cuenta Udlanet las plantillas se las encuentra al desplegar Archivo, opción nuevo y desde la plantilla. De igual forma se despliega un listado de plantillas que el usuario puede ordenar por tipo de archivo, es decir, hojas de cálculo o presentaciones, o bien por categoría. Se identifica la plantilla, se la previsualiza y si es la que el usuario elige luego de pulsar en “utilizar esta plantilla” aparecerá en la bandeja de documentos.

Finalmente una opción que ofrece plantillas para los tres programas al que nos hemos referido. La página se llama vertex42 y ofrece plantillas avanzadas para hojas de cálculo como calendarios, planificaciones, etc. Se destacan las plantillas académicas con registros de notas, asistencias, sílabos, etc.

Aunque esta palabra no consta de modo expreso en el nuevo Diccionario de la RAE, es una palabra compuesta que se puede utilizar sin ningún problema.

De acuerdo al Diccionario (RAE), “retro-” es un elemento que sirve para formar palabras compuestas o pluriverbales, y significa: “hacia atrás”; por ejemplo retroactivo, retrotraer (RAE, 2014, p. 1916).

De acuerdo a lo anterior y siguiendo la norma de composición de palabras (Ortografía de la RAE) se puede crear “retroalimentar”.  En el sentido pedagógico de volver a dar información, volver a alimentar una idea o un sentimiento, la palabra retroalimentación es adecuada (tercer y séptimo significado de la palabra alimentar).

La norma sí nos pide que no utilicemos el guion corto para separar las partes de esta palabra compuesta.  En el caso concreto de esta palabra, solo debemos utilizar el guion corto de modo excepcional cuando se desea enfatizar el significado del primer componente: “El mismo historietista siente su lenguaje tan pre-hecho y pre-determinado como su personaje” (RAE, 2010, p. 421).

Si hay un servicio que ha tenido un crecimiento sostenido es el de mensajería basada en Internet, basta observar la cifra de 700 millones de usuarios activos del servicio más conocido, Whatsapp, para reconocerlo.

Presentamos en este número tres servicios de mensajería por Internet para que opte por uno o si ya lo hecho lo pueda comparar y tenga el que mejor le conviene.

1. Whatsapp el servicio más popular, disponible para iOS, Android, Windows Phone, BlackBerry OS. En su página oficial presentan a la aplicación como el servicio de mensajería, la creación de grupos, envío de mensajes, audios, imágenes y videos. Como desventajas se han reportado importantes fallos de seguridad y que carece de aplicaciones para usarlo desde la computadora y navegador.

2. Line según Wikipedia tiene 500 millones de usuarios activos, al igual que Whatsapp permite el envío de mensajes, fotos, audios, videos. Ofrece la posibilidad de enviar stickers y si es posible descargar la aplicación para emplearla en Windows y Mac.

3. Telegram tiene como principal característica que es el fruto del trabajo en software libre, y en consecuencia puede ser modificada por la comunidad, por lo que existen clientes oficiales para los sistemas operativos móviles Android, iOS y Windows Phone y también para computadoras y versiones para ejecutar en el navegador. Se considera el servicio más seguro en su categoría pues permite conversaciones seguras y la destrucción de los mensajes. Además permite enviar archivos anexos a los mensajes.

Quizá en algún momento nos asaltó la duda de si estas palabras van juntas o separadas.

Según nos indica la Ortografía de la lengua española ambas son aceptadas. Sin embargo se recomienda la grafía tal vez, en dos palabras, y no en una sola talvez. Si bien es cierto esta última tiene un uso minoritario y es empleada en algunas variantes del español americano.

“Aunque el Diccionario académico recoge la grafía talvez, remite a la entrada vez, dentro de la cual se halla definida la locución tal vez con el significado de ‘quizá’ o ‘acaso’.”

Esta es la razón por la que los expertos en el uso de la lengua española recomiendan tal vez escrita en dos palabras.

Google tiene un proyecto llamado Google Cultural Institute que en su página oficial es presentado así:

“Google se ha asociado con cientos de museos, instituciones culturales y archivos para presentar los tesoros culturales del mundo online.

Gracias a un equipo formado específicamente, estamos creando herramientas que permiten al sector cultural exhibir una mayor parte de su diverso patrimonio online para que todo el mundo pueda disfrutarlo.

Aquí encontrarás obras de arte, monumentos históricos y sitios declarados patrimonio de la humanidad, además de exposiciones digitales que cuentan las historias de los archivos de instituciones culturales de todo el planeta”.

Hoy es una buena ocasión para visitar su página Art project y recorrer las obras del pintor francés Paul Cézanne, que nació en 1839. Por ejemplo su “Autorretrato con sombrero de paja”, se lo puede ver en detalle al ingresar a la dirección: http://goo.gl/YIf4h9 el Museo de Arte Moderno.
También puede disfrutar más obras de este influyente artista desde este enlace http://goo.gl/nTsgCN.
Recomendamos que la visita la inicie con la cuenta Udlanet abierta pues así podrá añadir cuadros a su galería personal y compartirla o ver las obras en cualquier otro momento.

Reproducimos la aclaración que, sobre esta palabra, hace la muy recomendada página de Fundeu, la fundación para el español urgente.

“La palabra régimen lleva tilde en la primera e por ser esdrújula, pero el acento cambia a la siguiente sílaba cuando forma el plural: regímenes.

Sin embargo, es frecuente encontrar frases en las que aparece el plural de régimen como sobresdrújula (régimenes) o sin tilde (regimenes): «Frente a las dietas milagro, regimenes que usen el sentido común», «La caída de régimenes autocráticos que llevaban decenios gobernando con mano de hierro».

Según el Diccionario panhispánico de dudas, al formar el plural de régimen el acento cambia de lugar, y en este caso también la tilde, pues la voz resultante sigue siendo esdrújula: regímenes.

De este modo, en los ejemplos anteriores lo adecuado habría sido escribir «Frente a las dietas milagro, regímenes que usen el sentido común» y «La caída de regímenes autocráticos que llevaban decenios gobernando con mano de hierro».

El usuario de Gmail o del correo Udlanet tiene a su disposición varias funcionalidades que le ahorrarán mucho tiempo y le permitirán mantener sus correos organizados. Ahora presentamos una llamada “respuestas estándar”.
Con esta función el usuario puede determinar un texto que estará disponible para responder a uno o varios usuarios de forma inmediata. Ideal para responder a las consultas que exigen una misma respuesta.
Estos son los pasos a seguir:

1. Elija la opción redacción de un nuevo correo,

2. Escriba el texto de la respuesta estándar que usted desee,

3. Pulse en el icono de la parte inferior derecha del recuadro del mensaje,

4. Se despliegan varias opciones, elija la primera: “respuestas estándar”,

5. En las nuevas opciones que se despliegan elija “nueva respuesta prediseñada”, en el recuadro que se activa asigne un nombre a la respuesta creada y acepte.
Su respuesta rápida ya ha sido creada, puede repetir estos pasos para diferentes respuestas según sus necesidades. Para emplearla deberá abrir el mismo icono y pulsar en el nombre de la respuesta estándar que necesita, el texto se incluirá en el correo y solo tendrá que enviarlo.  Listo, con este “truco”  ya no tendrá que escribir cada vez el mismo texto antes de enviarlo.

La vigesimotercera edición del Diccionario de la lengua española –también conocido como el DRAE- fue publicado en octubre del 2014 y como era de esperarse trae algunas nuevas palabras en sus 93111 artículos.

Así que para empezar el año estas son algunas de las palabras que ya las puede emplear y que están normadas por la Real Academia de la Lengua.

“Aglomeramiento, agroturismo, amague (del verbo amagar), amigovio-a, anisakiasis, anisakis, antipersona, antipersonal, apunamiento, audioguía, backstage, basurita, batucada, bicicleatada, biciclitería, bíper, birra, blaugrana, bótox, brik (de tetrabrik), burka, cagaprisas, cajonear, cameo, ciclogénesis, citadino-a, coach, conflictuar, cortoplacismo, cortoplacista, chaise longue, chop, chupi, dron, enrulado-a, establishment, euríbor, europarlamentario-a, exernalizar, feminicidio, giga (de gigabyte), hacker, hipervínculo, hiyab, homoparental, identikit, impasse, intranet, lonchera, maría (como acepción de marihuana), medicalización, medicalizar, mileurista, multiculturalidad, naturópata, pilates, postividad, precuela, quead, red (en referencia a las redes sociales), serendipia, spa, tuit, tuitear, tuitero, tunear, wifi”.

Algunas de estas palabras serán comentadas en este espacio de manera progresiva.

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Según la octava encuesta anual sobre las 100 mejores herramientas tecnológicas para el aprendizaje 2014 estas son las quince aplicaciones mejor evaluadas en el año que acabamos de finalizar.
Esta encuesta es el resultado del análisis de los votos de 1.038 profesionales del aprendizaje de 61 países y publicado el 22 de septiembre de 2014.
1 – Twitter

2 – Google Docs/Drive

3 – YouTube

4 – PowerPoint

5 – Google Search

6 – WordPress

7 – Dropbox

8 – Evernote

9 – Facebook

10 – LinkedIn.
11 – Google+ & Hangouts

12 – Moodle

13 – Prezi

14 – Pinterest

15 – Slideshare

I count myself as one of many people from the United States who prefer the simple, family-and-food Thanksgiving holiday over the increasingly commercialized Christmas season. I have never shopped on Black Friday. I refuse to put up a Christmas tree before the beginning of December. In fact, I just put mine up and have yet to decorate it. I am not alone, although merchants are more insistent about pushing Christmas to October. One way is to play Christmas carols beginning around Halloween.

Because I hate to hear Christmas carols until after Thanksgiving, it came as a tremendous surprise to me that the internationally recognized and perhaps most popular of those songs, “Jingle Bells,” appears to have been composed for Thanksgiving rather than for Christmas. (Hiskey, “Today I Found Out”). James Pierpoint published the song, probably written a few years earlier, in 1857 as “One-Horse Open Sleigh.”

It will strike anyone who actually thinks through the lyrics that, indeed, Christmas is never mentioned. It’s a song about racing in a horse-drawn sleigh, falling out, and trying to get a girl, all in winter weather, but nary a hint of holly, mistletoe, or a manger.

What you will find if you read the lyrics (available on Wikipedia in several versions: “Jingle Bells”), is that they are rich with the language and imagery of the period. In addition, you can marvel at our amazing human capacity for association. Without a compelling reason to co-opt this song as a paean to Christmas, it became one, just as the holiday seems to have evolved into an endless excuse to shop.

Para  finalizar el año 2014 con noticias tecnológicas les presentamos recursos de asistencia para una adecuada citación bibliográfica. En primer lugar recordar que el procesador de textos de la cuenta Udlanet tiene una herramienta llamada “búsqueda” cuando la activamos se despliega una barra lateral a la derecha del documento abierto en donde es posible acceder directamente al buscador de Google, y filtrar la búsqueda en imágenes, citas, diccionario, académico, etc. Una vez capturada la información e integrada al documento se generará automáticamente la referencia al pie de página. El autor puede elegir el formato de la cita en APA, MLA o CHICAGO  pulsando en la pequeña flecha que aparece sobre los resultados.

Otra forma de asistencia para las citaciones bibliográficas las tenemos en los siguientes servicios:
1. http://www.ottobib.com/: Generador automático de referencias bibliográficas. A partir del ISBN muestra la referencia bibliográfica en uno de estos tres formatos: APA, MLA y Chicago/Turabian.
2.http://www.bibme.org/ :Herramienta que permite crear referencias bibliográficas automáticamente y citas para la elaboración de bibliografías.

3. http://www.cite.com/:  Generador automático de referencias bibliográficas, en dos formatos: MLA 7 y APA.

4. https://www.citethisforme.com/ : Generador automático de referencias bibliográficas.

5. http://www.easybib.com/: Generador automático de referencias bibliográficas.
¡EL MEJOR AÑO 2015!